María Montessori

María Montessori (1870- 1952), de origen italiano, que antes de pedagoga fue médico psiquiatra. Ella mostraba como idea fundamental que cada niño lleva dentro de si las potencialidades del hombre que un día sería y por esa razón debía brindársele la forma en que pudiera desarrollar al máximo sus capacidades físicas, emocionales, intelectuales y espirituales. El niño debía tener libertad a través de la auto-disciplina y el orden. (Ferrandiz, 2005)

Montessori desarrolló un método basado en sus experiencias como médico y educadora. Su interés giraba en torno a satisfacer las necesidades de los niños para su desenvolvimiento en la vida.  En su escrito  “Ideas Generales sobre mi Método” (Montessori, 1957). Expone de manera convincente sus conceptos fundamentales, los cuales se muestran en el Cuadro 2.

Cuadro 2

Conceptos Fundamentales del Método Montessori

Mente absorbente	Disposición especial en todo niño de observar y absorber tal cual una esponja todo lo que mira y percibe a su alrededor: ambiente, emociones y actitudes.
Periodos sensibles	Son los momentos oportunos en los que el niño construye aprendizajes tomando lo que le interesa del ambiente acorde a su periodo sensitivo o época de evolución según su edad de desarrollo intelectual y de crecimiento. Cada edad tiene retos y logros diferentes.
Ambiente preparado	La adecuación del ambiente del aula acorde al niño. El mobiliario, utensilios, las vajillas, los juguetes, todo acorde a su tamaño, de fácil manipulación, sencillo, simple, una casa para niños donde el modo de aprender no sea guiado por el adulto.
Actitud del adulto	El adulto es el ayudante del niño, debe observarlo sin prejuicios y conocerlo antes que juzgarlo. El maestro debe ayudar al niño a quererse y respetarse, a construir la confianza en sí mismo. Debe permitirle al niño  ser libre, moverse y experimentar en el ambiente.

Nota. Cuadro elaborado con contenido tomado de Ideas Generales Sobre Mi Método de Montessori (1957). Parafraseado y resumido por Merylin Díaz (2013).

En resumidas cuentas, Montessori jugó un papel fundamental en la educación inicial y aunque sus postulados los llevó a cabo con niños de 3 a 6 años, realizando importantes aportes, sus principios son fácilmente aplicables a la educación maternal:

          1.-Material para el desarrollo de los sentidos a través de la exploración espontánea del niño

                                             

2.- Actividades acordes con la edad y periodo sensible del niño

3.- Intereses y necesidades del niño

4.-  Ambiente preparado para el aprendizaje

5.- Mobiliario y ambiente acorde con el tamaño de los niños

                                  

6.-Importancia del desarrollo psicológico y fisiológico en el aprendizaje del niño

Te puede interesar:

  

"Una prueba de lo acertado de la intervención educativa, es la felicidad del niño"
(Montessori)

Read More

Friedrich Froebel

Friedrich Froebel (1782-1852) también realizó importantes aportes a favor de la Educación Maternal.
Froebel señalaba la necesidad de llevar adelante una propuesta pedagógica para los niños pequeños que se diferenciara de las instituciones de su tiempo en las que sólo se vigilaban a los niños o les impartían enseñanza escolar estricta y en muchos casos violenta. (Campos, 2007).

La reputación de Froebel reside en que fundó una institución pedagógica para la atención de los niños de 3 a 6 años de edad: el kindergarten, el cual debía ser una extensión del hogar. En él proponía desarrollar las distintas categorías de las facultades infantiles a través del juego, atendiendo además del modo de percepción del niño, su  necesidad de enseñanza elemental. Para ello creo diversos materiales pedagógicos a los que llamo dones (regalos) y ocupaciones y además propiciaba la participación del adulto en el juego infantil, para ayudar al niño con sugerencias y explicaciones. (Heiland, 1993).

La educación ideal del hombre, según Froebel (S/F), es la que comienza desde la niñez. De ahí que considerara el juego como el medio más acorde  para introducir a los niños al mundo de la cultura, la sociedad, la creatividad y el servicio a los demás, añadiendo el aprecio y el cultivo de la naturaleza en un ambiente de amor y libertad. Además, el fin de la educación es ayudar al hombre a conocerse a sí mismo y vivir en paz y unión con Dios.
Aunque su legado más conocido fue hacia la educación preescolar (niños de 3 a 6 años) Froebel como seguidor de Pestalozzi también se interesó por la enseñanza durante  los primeros tres años de vida, dándole igual importancia al amor materno y familiar:

 En 1844 publica cantos maternales, su póstuma gran obra, la cual constituye una pedagogía para los niños en edad maternal (0 a 2 años). En ese libro representa la vida diaria en escenas, presenta ilustraciones, muestra juegos de dedos y canciones con el fin de estimular los sentidos de los niños desde los primeros meses. (Zuñiga, 1998)

                               

El principal eje de cantos maternales es precisamente el amor materno ligado al juego. Froebel establece formas y maneras como la madre puede comunicarse con el niño a través del juego, contribuyendo así a desarrollar progresivamente sus fuerzas (su motricidad, sus sentidos y su inteligencia). Expresa cómo el niño empieza a conocer su entorno, comprendiendo sus diferencias y su articulación. La personalidad del niño se estructura y diferencia por medio de lo que experimenta. (Bernardini y Soto, 1984).

 Los principios pedagógicos de Froebel son:

•Le dio importancia al afecto en la educación, sobre todo al materno

•Fundamentó teóricamente la necesidad de juego en el niño

•Ideó materiales didácticos conectando juego con aprendizaje

•Estableció métodos para enseñar a los adultos, en especial  a las madres como educadoras

•Valoró el desarrollo integral del niño fomentando actividades al aire libre, gimnasia y las manualidades.

Te puede interesar: Cantos infantiles y juegos de retozo para maternal

"El juego es la actividad principal del niño y vía de expresión del mundo interior de la persona"

(Froebel)

Read More

Johann Heinrich Pestalozzi

Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827), es quien prolonga la idea iniciada por Comenius de presentar la educación de manera didáctica, dándole mayor importancia al niño que aprende y no sólo a los contenidos.

Pestalozzi afirmaba que el amor materno constituye la fuerza principal en la educación del niño pequeño. En sus Cartas Sobre Educación Infantil (Pestalozzi, 1996), que envió a su amigo y admirador James Greaves, recoge la importancia de la educación en la edad temprana, y describe cómo ha de ser la actuación de la madre para favorecer el desarrollo integral del niño. Es necesario acotar además que en ellas expresa la necesidad de una formación elemental para educar a los hijos. A continuación en el Cuadro 1 una breve reseña de dichas cartas:

Cuadro 1

Resumen de las Cartas sobre Educación Infantil escritas por Pestalozzi

Carta I	Es necesario abordar la educación con el amor materno como aliado desde  sus  primeras etapas para garantizar  el éxito de la misma.
Carta II	El amor materno además de ser  instintivo debe orientarse para que  al educar la madre ejecute  acciones conscientes y razonadas  en favor del desarrollo de los niños.
Cartas VII-XIV	La importancia del amor al educar es determinante, pues la madre debe saber educar a sus hijos con autoridad amorosa valores y facultades útiles en su vida futura.
Cartas XV-XIX	La educación moral en un ambiente lleno de amor y confianza contribuirá al concepto de consideración a otros en la vida adulta. Al surgir la independencia del lazo materno el niño crecerá moralmente independiente.
Carta XX	El fin de la educación es preparar para la vida propiciando un ser moral pensante, conocedor de sus deberes y sus derechos en detrimento de un ser que obedezca ciegamente sólo por cumplir.
Cartas XXI-XXIV	La educación física, la música, el dibujo, el modelado, la geometría y la geografía, presentados de forma didáctica contribuyen al progresivo desenvolvimiento de los niños.
Cartas XXV-XXIX	El objetivo principal de la educación debe ser educar a las madres pues su influencia en los niños es determinante en el desarrollo de facultades al llegar a la adultez.
Cartas XXX-XXXI	Debe existir autoridad en la educación pero sin castigo o maltrato físico. El respeto es percibido por los niños y es fundamental.
Cartas XXXII-XXXV	La educación debe conllevar a la felicidad interna del individuo. La consideración de la palabra de Dios puede producir alegría al corazón y ser parte de la vida práctica sin necesidad de dogmas forzados por la violencia.

Nota. Cuadro elaborado con contenido tomado de Cartas Sobre La Educación Infantil de Pestalozzi (1996). Parafraseado y resumido por Mcs. Merylin Díaz.

En el contenido de dichas cartas se comprueba el fervor educativo y religioso de Pestalozzi, una preocupación genuina por las edades más tempranas y el papel fundamental que juega la madre en la formación, sobre todo, espiritual y moral de los hijos. Brinda además orientaciones para el desarrollo intelectual, artístico, social y corporal sin discriminación alguna por condición social o económica.

Estas ideas favorecen la concepción del niño como ser integral y permite concatenarlas fácilmente a lo que hoy día se conoce como educación maternal, donde las orientaciones serían  completamente aplicables a los docentes responsables de dicho nivel.

 Sus postulados básicos respecto a la educación infantil son:

•         El desarrollo del pensamiento y las actividades espontáneas del niño 
  
•         El desarrollo del lenguaje a través de la conversación, la pregunta y la expresión de ideas
•         El afecto y amor materno indispensable para una buena educación
•         El disfrute y el juego en el aprendizaje del niño
•         Estrategias educativas acordes a la capacidad y edad en los niños
•         Desarrollo social del niño en la familia, luego en la escuela
•         Actividades manuales y ejercicio físico como base para el aprendizaje
•         Cantos acompañados de movimientos corporales
•         Aprendizaje del número, la forma y el lenguaje para una vida útil

Pestalozzi contribuyó grandemente a la concepción de la educación infantil y despertó un interés  por contribuir a su mejora en muchas personas. Espero que tu seas una de ellas.

"Para cambiar a una persona, hay que amarla. Nuestra influencia llega sólo adonde llega nuestro amor"

(Pestalozzi)

Read More

 ¿Qué es la Educación Infantil?

       La Educación Infantil según diferentes organismos y acuerdos internacionales en la actualidad está comprendida desde los 0 hasta 8 años de edad; quiere decir que desde que el bebé se encuentra en el vientre de su madre hasta que cursa sus primeros pasos en la escuela primaria entra entre los rangos de lo que denominamos Educación Infantil.

      La educación infantil es un proceso que ayuda a los niños a desarrollarse física, mental, social y emocionalmente, es una forma de preparar a los niños para su educación primaria al brindarles una base para el aprendizaje y el desarrollo.

     La educación infantil es una forma de ayudar a los niños a descubrir su potencial como individuos, al tiempo que les brinda herramientas para desarrollar habilidades sociales, emocionales y académicas.

     Existe una amplia variedad de organismos internacionales que apoyan la educación Infantil, por ejemplo, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) trabaja para promover la educación inicial como una parte importante del desarrollo temprano de los niños. 

      Además, el Banco Mundial también apoya la educación preescolar como una parte integral del desarrollo económico y social. 

     La Educación Infantil es la base de donde todo parte, de allí su gran importancia y sin lugar a dudas tiene que ver directamente con todos aquellos que tienen a su cargo la responsabilidad y la noble tarea de llevar de la mano a los más pequeños a un mundo de descubrimientos y formación de valores y aprendizajes que repercutirán en el futuro cercano.

    El arte de educar a los niños es lo que conocemos cómo pedagogía, de allí el término pedagogo, de aquel que se dedica a enseñar con las mejores estrategias didácticas, con la mayor pasión y con el mejor reto de conocimiento; pues no se puede decir : ya conozco todo sobre el tema y ahora voy a enseñar.

    Todo aquel que pretenda enseñar debe estar dispuesto a no dejar de aprender, a incluir en su práctica la investigación acción, a estar en constante revisión con lo que sabe, con lo que puede aprender, con las cosas que puede mejorar, con sus equivocaciones, con sus expectativas y su realidad.

Quizás te interese: Los 5 Retos de la Educación Infantil  Post Pandemia

   Sobre todo, un maestro de educación infantil debería siempre estar interesado en leer, investigar, actualizar sus conocimientos, llenarse de nuevas herramientas de abordaje en función del avance tecnológico y de todo ese aparataje de estimulación que están recibiendo los niños y niñas de hoy día.

  Por eso me atrevo a asegurar que un maestro que no lee, que no se actualiza, que no revisa su práctica está lejos de transformar su realidad y de influenciar positivamente a todas esas pequeñas semillitas que pasan por sus manos y que el día de mañana serán quienes dirijan nuestra sociedad...

  No se te ocurra pensar que la educación infantil es la más sencilla, todo lo contrario, incluye un sin fin de responsabilidades y compromisos con el futuro, un reto de vida y de transformación.

   Si te ha gustado lo que has visto en este blog , ¡Compártelo con tus Colegas!

"Siembra en los niños ideas buenas, aunque no las entiendan. Los años se encargarán de descifrarlas en su entendimiento y de hacerlas florecer en su corazón."

(María Montessori)

Read More

Johan Amos Comenius Padre de la Pedagogía

Johan Amos Comenius 

Padre de la Pedagogía

Las bases pedagógicas de la educación se constituyen en el punto de partida para la educación maternal de 0 a 3 años.

Al respecto, no se puede hablar de educación maternal sin mencionar al destacado teólogo, filósofo y pedagogo checo Johan Amos Comenius (1592-1670). Él es considerado el padre de la pedagogía y no es de extrañar, pues hace más de cuatrocientos años sentó bases y principios para la educación y mejora de la enseñanza y el aprendizaje; no solo de la educación maternal sino también de la infantil, juvenil y adulta. (Martínez y Sánchez, S/F).

Comenius, confiere vital importancia a la aptitud innata hacia el conocimiento validando firmemente la educación en los primeros 6 años de vida y escribiendo para ello, una obra llamada Escuela Materna, en la cual concibe a la madre como una educadora que prepara al niño para el ingreso a la escuela primaria e instituyendo así  las bases de lo que hoy se conoce como centros de educación inicial. (Hostos, 1991).

Una de sus obras más importantes es Didáctica Magna la cual fue escrita a partir de 1631 y en donde expresa completamente sus postulados educativos y donde prevalece la premisa: enseñar de todo a todos. En el capitulo XVIII de esta gran obra se hace un énfasis dirigido a su “idea de la escuela materna” (Comenius, 1986, p.277-283) que contiene elementos importantes y que a continuación se describirán:

Hay que resaltar que la idea de la escuela materna va enfocada al padre y a la madre para que pudieran preparar al niño o niña antes de ingresar a la escuela primaria. Comenius considera que desde niño hay que afianzar todo aquello que se espera de un hombre en el futuro, así como un tronco brota de sí tiernas ramas desde un principio y luego las va desarrollando.

La manera en que hace su propuesta es a través de 20 materias, categorías o cátedras que servirán de guía para la educación de los primeros 6 años de vida entre las cuales figuran las siguientes: metafísica, física, óptica, astronomía, geografía, cronología, historia, aritmética, geometría, estática, mecánica, dialéctica, gramática, retórica, poesía, música, economía, política, ética, religión y piedad.

La forma de enseñar cada materia es muy concreta, para ello utiliza conceptos básicos y promueve las representaciones prácticas de cada una. Comenius destaca muy certeramente tomar en cuenta la condición y edad del niño para las demandas de su aprendizaje, fomenta el diálogo y las ilustraciones oponiéndose firmemente al castigo físico. Le confiere un valor muy importante a la moral, el respeto, la ética y la religión, sin desmejorar el conocimiento de las demás cosas.

 Además de las orientaciones que brinda en base a las 20 materias, este destacado autor propone desarrollar dos materiales orientadores para llevar a cabo la escuela materna a los que llama auxiliares; de allí se desprende la obra que lleva el  nombre escuela materna cuyo contenido no fue accesible a la autora de la presente investigación, sin embargo la idea central del mismo fue expuesta en Didáctica Magna.

Los dos auxiliares que desarrolló para el fin descrito son los siguientes:

1. Un libro llamado “informatorio de la escuela materna” o “escuela materna” el cual contiene orientaciones a los padres sobre cómo y en que situaciones es mejor enseñar o inculcar los elementos de las materias mencionadas anteriormente.

2. Un libro de imágenes para incentivar el aprendizaje a través de ilustraciones de objetos, cosas y personajes con sus nombres, referentes a todos los elementos contemplados en las 20 materias ya descritas y con el fin de que sean manejados por los mismos niños. Era semejante a una cartilla de hoy. Al realizarlo, lo llamó “orbis pictus” que traducido es “el mundo en imágenes”.

A partir de lo esbozado anteriormente se puede afirmar que Comenius se interesó acertadamente en la educación desde el nacimiento y que sus principios básicamente fueron:

1. La familia como principal impulsadora de la educación en la primera infancia, en especial la madre.

2.  El uso de dibujos e ilustraciones para la enseñanza de los niños.

3. Insistió firmemente en la enseñanza de valores éticos, morales y religiosos.

4. El respeto a la niñez en su proceso de aprendizaje y no solo buscar el logro de conocimiento repetitivo.

5. Defendió la enseñanza de todos por igual sin discriminación social o de género.

Los  postulados básicos de comenius son:

•La familia, en especial la madre, como impulsadora de la educación  en la primera infancia

•El uso de ilustraciones en la enseñanza de los niños

•Énfasis en la enseñanza de valores éticos, morales y religiosos

•Respeto por el proceso de aprendizaje, mas que por la adquisición de conocimientos

•Educación sin discriminación social o de género

...Espero te haya gustado este resumen de los postulados de Comenius, deja tus comentarios y opiniones.

"El maestro debe enseñar, no todo lo que sabe, sino lo que el alumno puede asimilar"

( Comenius )

Read More

Perfil del Docente de Educación Maternal

El Perfil del Docente de Educación Maternal

Si tienes hijos en edad maternal , o si bien eres docente a cargo de niños en edad maternal, esta información será de interés para ti: 

El requerimiento de docentes de educación maternal capacitados y actualizados responde a una necesidad de formación y conocimiento para llevar a cabo una enseñanza eficaz en dicha área.

 La situación crítica de los primeros años de vida para el desarrollo, bienestar, crecimiento, inteligencia y personalidad; aunado al apropio de valores humanos y sociales que se adquieren de los adultos significativos que se encuentran presentes durante esta etapa requiere de un perfil profesional y personal  estimado.

¿Cuál debe ser el Perfil de un Docente de Educación Maternal?

1. Es una necesidad latente del docente obtener conocimientos que luego fundamenten su práctica, tener una visión clara de la labor a realizar desde diferentes perspectivas para luego escoger, clarificar o definir sobre qué fundamento desarrollar las estrategias que más se ajusten a la realidad y contexto educativo.

           Es triste saber que hay muchos docentes que recurren a estrategias que entretengan a los niños o que los distraigan por largo tiempo hasta la hora del baño o la comida. En otros casos se observa dificultad para planificar actividades pedagógicas para los más pequeños y aún más cuando se trata de registrar sus avances y realizar su evaluación. Todo lo anterior puede ser a causa de un desconocimiento o desvalorización de lo importante que es esta etapa y la consideración aún para muchos docentes que a los niños de estas edades lo que hay que hacer es cuidarlos mientras vienen a buscarlos; están en un aula con un docente, pero se les está “cuidando” y no “educando” y todo esto a pesar del auge que ha tenido el tema.

Conocer cómo van evolucionando los niños, les va a permitir a los adultos significativos a su cargo ir adecuando su interacción con ellos, proporcionándoles la guía y el apoyo necesario a fin de propiciar el desarrollo pleno de sus capacidades. Por ello la capacitación constante es indispensable por parte de quienes atienden a los mas pequeños de forma educativa.

2. La personalidad y la actitud del docente en el trato afectivo con los niños es indispensable de igual manera. Para tratar con niños pequeños es necesario que la persona que los atienda simpatice con ellos, sea paciente, afectuosa, con calidez y que trasmita confianza.  Tener ciertas características de personalidad facilitaran el trabajo con los niños, este tipo de características están íntimamente relacionadas con el ser, de allí que los valores que se tengan influirán mucho en las relaciones interpersonales y educativas con los niños. 

         TE PUEDE INTERESAR: ¿Cómo es la Evolución de los Niños desde los 0 a 6 años de edad?

3. Gozar de buena salud mental, física y emocional contribuirá enormemente a que el trabajo que se lleve a cabo sea completamente eficaz. Por eso es necesario que a parte del conocimiento y la buena actitud, se atienda la salud integral, en esta y cualquier otra profesión. El docente debe ocuparse en su bienestar integral y eso le ayudará en su ambiente laboral. 

4. Establecer buena comunicación con los padres y/o representantes indudablemente es un factor determinante para mantener y propiciar la atención educativa tanto en el aula como fuera de ella. No tomar en cuenta a los padres puede afectar el desempeño y abordaje educativo pertinente puesto que el docente debe manejar cualquier detalle familiar que intervenga directamente con el proceso educativo de los niños.

Te regalo este poster para que tengas a la mano el perfil básico de un docente de educación maternal. Puedes descargarlo al hacer clic en él.  ¡Espero te guste!

       Espero te sirva de gran ayuda esta información, si es así, ¡compártela!

"Cada niño debería tener en sus vidas un adulto que se preocupe por ellos. Y no siempre es un padre biológico o un miembro de la familia. Puede ser un amigo o un vecino. A menudo es un maestro"
(Joe Manchen)

Read More